Retour sur le festival Imagine

L’art et la culture se sont invités au lycée les 27 et 28 Mai ! Une quinzaine d’artistes d’Arras et sa région est venue participer à la première édition du festival culturel du lycée.

Imagine … Le nom du festival invitait les élèves à imaginer comment vivre ensemble aujourd’hui, à différentes échelles : au lycée, en France mais aussi sur Terre.

C’est ainsi que les élèves participant à l’atelier illustration avec l’artiste arrageoise Audrey Robitaille se sont appropriés dessin, peinture, collage, pour réaliser leur vision d’un univers idéal, un monde rêvé, coloré et luxuriant.

Au CDI, différents expositions ont attiré de nombreuses classes : Les « Carnets de voyage » des 2nde Ouvea et Marie Galante, menées par leur enseignante de français Mme Lubac ; « Univers vers les étoiles », une plongée dans l'astronomie par le club science de Mme   Delaby et M. Demarais, et l'exposition photo « Guy Mollet au travail » de Mmes Caudron et Derancourt, présentant différents visages du lycée au travail, enseignants, agents, élèves, personnel administratif...

Dans la cour, on s'adonnait avec enthousiasme à la technique du graff. Les bacs à fleur bétonnés ont pris des couleurs, et se sont vus baptisées de termes représentant les valeurs que les élèves souhaitent faire vivre au lycée : respect, tolérance, fraternité … Martin Luther King a été mis à l’honneur également, ainsi que les langues vivantes enseignées dans l’établissement avec le mot « Ensemble » taggué en allemand, espagnol, anglais et italien.

C’est la classe de 2^nde Groix avec leur professeur M. Bailly, encadrés par les artistes graffeurs de l’association Echos d’en Bas qui avaient conçu le pré-projet réalisé ensuite par leurs camarades.

L’association Echos d’en bas a également emmené les élèves en voyage musical lors de deux concerts avec le groupe 6thème-D, ainsi que Zindoun et Bintou Yaay Fall, des artistes 100% arrageois qui ont fait réfléchir les élèves aux valeurs de la liberté.

A l'autre bout du lycée, les trois gracieuses danseuses de la compagnie Lunasphère présentaient un spectacle onirique, entre ciel et terre, à des élèves envoûtés.

D'autres élèves s'adonnaient avec enthousiasme au chant dans un atelier musical.

De l'autre côté des grilles du lycée, dans la salle de spectacle de l'univiersité d'Artois, aimablement prêtée pour l'occasion, élèves et professeurs ont pu découvrir une conférence musicale animée par Bruno Amico, portant sur l'universalité de la musique. Le lendemain, ce sont les élèves de l'atelier théâtre qui sont montés sur les planches afin de présenter leur travail de l'année, à travers la pièce « Ensemble pour … tant »

D'autres élèves présentaient leur tavail dans la salle vidéo du CDI. Etudiants de la section cinéma du lycée, ils ont pu projeter à leurs camarades quelques courts métrages sur la thématique du vivre ensemble, et les spectateurs se rendre compte du professionnalisme de ces cinéastes en herbe !

La cafeteria s'était transformée le temps d'un après-midi en salle de spectacle et accueillait des élèves venus écouter la comédienne arrageoise Mélissandre Fortumeau, qui présentait une adaptation du roman de Manon Fargetton, Le suivant sur la liste, sous forme de lecture musicale. La comédienne a emmené dans une hsitoire fantastique des élèves captivés par l'intensité de son interprétation.

Pour finir, l'artiste et éditeur David Ritzinger est venu présenter le travail de sérigraphe aux élèves, pour la majorité, une première occasion de découvrir cette technique d'imprimerie.

La classe de première S3 reçue par Laurent Fabius et Jean-Michel Blanquer

Pour la remise du prix national du concours "Découvrons notre constitution", la classe de première S3 du lycée Guy Mollet a été reçue ce mardi 4 juin 2019 au conseil constitutionnel par son président Laurent Fabius et par le ministre de l'éducation nationale Jean-Michel Blanquer.

La classe était accompagnée par Joël Surig, directeur académique des services de l'éducation nationale du Pas-de-Calais, Thomas Deguffroy, professeur d'histoire-géographie, Delphine Quéant et Coline Maroh, professeures d'anglais, et Alain Camier, secrétaire.

Le détail du projet présenté est ici.

Du théâtre pour alerter

Des lycéens de Guy Mollet ont mis en scène l'urgence environnementale

 

Les élèves de l'atelier artistique théâtre ont alerté le public sur ce sujet cette année et notre responsabilité passée, présente et future.

Cette année, toujours dans un souci d'engagement citoyen, le projet de l'atelier artistique théâtre du lycée Guy Mollet soutenu par la D.R.A.C. concerne l'environnement et le vivre ensemble : Ensemble pour ... tant. Il nous questionne sur l'état de notre planète, notre responsabilité à l'échelle individuelle, en tant que citoyen, consommateur, mais aussi à l'échelle collective, industrielle et étatique.

Les élèves, aidés par leur professeur Fanny GERARD et le comédien professionnel Franckie DEFONTE de la Compagnie Avec Vue sur la mer de Stéphane VERRUE ont choisi de mettre en scène cette question grâce à des auteurs comme Frédéric Ferrer, Françoise Du Chaxel, David Lescot, Christophe Moyer, Dario Fo, Blanche Gardin, Norman Thavaud.

De plus, grâce à une convention signée avec l'Université Artois et l'association des réjouissances théâtrales des lycéens ces derniers peuvent jouer tous les mercredis après-midi dans la salle universitaire de répétition mais aussi jouer sur la scène de la Ruche, la salle de spectacle universitaire.

Moteurs de leur projet les lycéens de l'atelier ont également innové cette année en réalisant des clips d'informations et de témoignages, insérés dans leur restitution grâce au savoir-faire de Franckie DEFONTE. Ils ont aussi conçu l'affiche et la feuille de salle de leur représentation car en ligne de mire fin mai, une mini tournée : restitutions à la bibliothèque Ronville (dans le cadre d'une convention et du salon de littérature jeunesse Lire au sud 2019 sur les sciences), à l'école primaire Oscar Cléret (thématique du projet d'école) et au festival Imagine du lycée (dont c'était le sujet également), et pour finir sur la scène de la Ruche, salle de spectacle de l'Université Artois mardi 28 mai.

La diversité des publics et des lieux de représentation auront été l'occasion d'échanger aussi bien avec des enfants, des adolescents, des parents, des retraités pour un débat plus que d'actualité mais aussi sur le cheminement de leur beau projet collectif ...

4 lauréats pour le lycée Guy Mollet au Concours National de la Résistance et de la Déportation.

Ce mercredi 29 mai, dans les jardins de la préfecture d'Arras, 11 élèves du lycée Guy Mollet été récompensés lors de la cérémonie départementale de remise des prix du Concours National de la Résistance et de la Déportation. L'établissement était le seul arrageois présent dans le palmarès cette année pour ce concours dont le thème était «Répressions et déportations en France et en Europe, 1939-1945, espaces et histoire ».

En introduction Nelly-France Ducatel, présidente du comité départemental des combattants volontaires de la résistance a souligné "c'est un thème vaste, complexe car la répression touchait différentes personnes, pour ce qu'ils étaient ou ce qu'ils avaient fait".

Marc Del Grande, sous-préfet, a lui insisté sur le travail des élèves "un véritable geste républicain".

Enzo Leleu, Enzo Brezel et Maxime Stride pour leur devoirs individuels ainsi que la classe de première STMG1 pour son travail collectif sur la Déportation des homosexuels, se sont vu offrir des livres.

Cinq élèves du lycée Guy-Mollet classées parmi les 15 meilleurs lycéens anglicistes d'Arras

Depuis sa création il y a 35 ans, le concours des meilleurs anglicistes de la Communauté urbaine d'Arras est devenu une institution : chaque printemps, des dizaines de collégiens et de lycéens des établissements environnants se retrouvent, le temps d'une après-midi, afin de mesurer leurs compétences, leurs talents et leur originalité dans le cadre d'un concours convivial encadré par des enseignants bénévoles et des membres de l'U.F.F.B.

L'U.F.F.B. (Union fraternelle franco-britannique) est une association née en 1946, après la Libération d'Arras par les troupes britanniques. Elle entretient les liens fraternels qui unissent la France et le Royaume-Uni et, à ce titre, organise depuis 1984 le concours des meilleurs anglicistes de la Communauté urbaine d'Arras. Pour mener à bien ce projet, l'U.F.F.B. et sa présidente, Mme Christiane De Weduwe, reçoivent des aides de la Ville d'Arras, de la Communauté urbaine ainsi que de la ville d'Ipswich (Angleterre).

Lors d'un oral d'environ dix minutes suivi d'un entretien, soutenu en anglais devant un jury constitué de professeurs, chaque candidat présente un exposé se rapportant à la culture anglo-saxonne en général. Il a carte blanche quant au sujet, ainsi qu'à la forme et aux outils qu'il aura choisis pour le développer.

La cuvée 2019 du concours a été présentée au jury le 24 avril dernier. 3 élèves du lycée Guy Mollet ont été particulièrement remarqués : Annaëlle Honoré (1L1) est arrivée dans le trio des trois gagnants, Margot Geeraert (2BoraBora) est classée 5e, tandis que Lucile Souday (2BoraBora) est 8e, sur un total de plus de 20 lycéens. Julie Catteau (1S2) et Juliette Guérin (2Ouvea) se classent dans les 15 premiers. Les élèves ont délivré des prestations de grande qualité, qui ont rendu le classement particulièrement difficile.

Les lauréats ont été distingués lors d'une remise des prix qui s'est déroulée mardi 28 mai à l'Hôtel-de-Ville d'Arras, en présence de leurs parents, d'enseignants, de nombreux chefs d'établissement, de Mme Betty Contart représentant la Mairie d'Arras et de Mme Béatrice Briard, Inspectrice d'Académie, Inspectrice pédagogique régionale. Tous les élèves ont été récompensés par des cadeaux offerts par l'U.F.F.B. (livres, liseuses électroniques, hauts-parleurs bluetooth,…). Les trois premiers, quant à eux, gagnent un voyage de trois jours à Ipswich, ville jumelée avec Arras, séjour pendant lequel ils auront le privilège de déguster un « tea » à l'anglaise « in the Mayor's Parlour » – dans le cabinet du maire !

Le lycée Guy Mollet gagne le concours national "Découvrons notre constitution"

L'appel à candidature pour le concours « Découvrons notre Constitution » est parvenu en novembre alors que le contexte politique et social était marqué par le début du mouvement des Gilets jaunes, dont certains appelaient à modifier voire changer la Constitution française. Des élèves de la classe s'interrogeaient sur le mouvement, les revendications et leur sens. Travailler sur la Constitution présentait l'intérêt de répondre à cette demande des élèves en travaillant sur l'intérêt, le rôle, la place et le poids de la Constitution dans le fonctionnement de notre société et du régime républicain français. Le projet mené devait permettre de répondre à la problématique suivante : comment et pourquoi la Constitution française s'est-elle progressivement adaptée à notre société et à ses attentes tout en garantissant les idéaux républicains et les principes démocratiques ? Il s'agissait de permettre aux élèves d'exercer leur esprit critique sur des textes patrimoniaux pour comprendre la société dans laquelle ils évoluent et expliquer l'évolution des rapports entre ces textes de référence et l'histoire de notre société.

S'inscrivant dans les programmes d'EMC (Exercer sa citoyenneté dans la République française et l'Union européenne) et d'Histoire-Géographie (Les Français et la République) de la classe de Première générale, le projet devait croiser la réponse à cette problématique tout en permettant de travailler des notions (ex: constitution, décrets, bloc de constitutionnalité, libertés fondamentales), des repères (1789, 1946, 1958, 2004 et certaines réformes constitutionnelles sous la Ve République), des contextes (l'épisode révolutionnaire, la reconstruction de la France après la Libération, la IVe République et les débuts de la Ve République, la prise de conscience des enjeux environnementaux dans le dernier quart du XXes siècle)  ainsi que des compétences et méthodes variées selon les différentes phases de travail (maîtriser des repères chronologiques, mettre en relation des faits de natures et de périodes différentes, se documenter, prélever et sélectionner l'information, critiquer des documents, décrire et mettre en récit une situation historique, présenter à l'oral un exposé construit et argumenté en utilisant le vocabulaire spécifique, utiliser les TIC, coopérer et mutualiser, travailler en autonomie).

Des élèves de la classe suivant un enseignement en Arts Visuels, leurs compétences furent mises à contribution pour répondre à la problématique sous la forme d'une vidéo type "youtubeur" permettant de rendre leur propos sur la Constitution compréhensible et attractif pour des jeunes de leur génération, et notamment d'autres classes de l'établissement où des élèves se posaient des questions similaires.

Leur vidéo devait ainsi permettre d'évoquer les quatre textes qui forment le bloc de constitutionnalité, évoquer l'idée que la constitution française a une histoire et qu'elle a évolué au grès des événements et des attentes de Français et Françaises, montrer les difficultés à mettre en application des principes des textes à cause des mentalités qui évoluent progressivement voire difficilement (notamment l'égalité homme-femme), que les textes portent en eux des avancées mais aussi des limites qui, pour ces dernières, ont reculé, mais que d'autres enjeux se sont greffés notamment l'environnement. Face aux fausses représentations qui entourent l'image de la fonction présidentielle, ils ont souhaité intégrer une présentation du rôle et des pouvoirs du Président de la République tels qu'ils sont définis par la Constitution.

Pour information, le déroulé des séances de travail :

Une première séance sur la présentation de la Constitution et du Conseil constitutionnel (travail sur le site du Conseil constitutionnel et le site Vie publique). Questions pour sélectionner et prélever des informations sur le rôle, les fonctions, le fonctionnement, la composition de la Constitution et du Conseil.

Une deuxième et une troisième séances en groupe de travail pour contextualiser, expliquer les avancées et souligner les limites des différents textes qui composent le bloc de constitutionnalité.

Une quatrième séance pour mutualiser les recherches (présentation des réflexions au reste de la classe) et début de la réflexion sur le propos et la forme de restitution.

Une cinquième séance consacrée au script et à la préparation du tournage.

Une sixième séance de tournage de deux heures avec différentes équipes (acteurs, costumes et décors, production et montage, répétitions, vérification du propos et des éventuelles erreurs)

Le film a ensuite été monté par un élève de la classe suivant l'option Arts visuels au lycée.

Lors d'une dernière séance le film a été visionné par la classe pour faire une critique de leur travail et apporter des modifications sur le fond et sur la forme.

Le film a été diffusé à d'autres classes pour évaluation.

Le prix sera remis à la classe le 4 juin 2019 au conseil constitutionnel.

Le lycée Guy Mollet plus que jamais mobilisé contre l'homophobie

La lutte contre toutes les formes de discriminations et l'éducation à la sexualité sont des priorités de l'Education Nationale. Dans ce cadre, le ministre de l'éducation nationale a lancé cette année une nouvelle campagne "Tous égaux, tous alliés, homophobie, ça suffit!" en affirmant "lutter contre l'homophobie et la transphobie, c'est lutter pour les valeurs de la république".

Les manifestations d'homophobie qui existent en milieu scolaire peuvent entraîner pour ceux qui en sont victimes, repli sur soi, difficultés scolaires, décrochage et tentations suicidaires. Lutter contre ce type de discrimination est un enjeu de citoyenneté, de réussite scolaire et de santé publique.

Depuis 2005, le 17 mai est la journée internationale contre l'homophobie. Désireux de s'associer à cette manifestation annuelle, des élèves du lycée Guy Mollet, ont décidé d'organiser une action pour soutenir la lutte contre l'homophobie et la transphobie en réalisant un drapeau arc-en-ciel géant dans la cour de l'établissement. Parralelement le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté du lycée a proposé un ensemble de conférences de prévention animées par l'association « SOS Homophobie », aux élèves seconde.

Au cours de ces conférences, l'association a présenté son rapport annuel qui démontre une inquiétante recrudescence des actes homophobes ces derniers mois, justifiant d'autant plus la mise en place de telles actions.⁹